"Kaynaştırma/Bütünleştirme Eğitimi" başlıklı 102. Aylık Online Değerlendirme Toplantısı, 22 Nisan 2026 tarihinde Recep Çolak moderatörlüğünde düzenlendi.
Toplantıda ilk olarak kaynaştırma eğitiminin kapsayıcılığı değerlendirildi. Bu değerlendirmeler sonucunda kaynaştırma eğitiminin tam anlamıyla kapsayıcı olmadığı;
Bireysel eğitim Programları (BEP) hazırlanırken öğrencilerin engel türünün ve derecesinin yeterince dikkate alınmaması,
Hazırlanan programlar uygulanırken engel – program uyumsuzluğunun yaşanması,
Müfredatın yoğunluğu, sınıf mevcudunun fazlalığı ve zaman kısıtlılığı sebebiyle öğrencinin / öğrencilerin öğretmenden yeterli destek alamaması,
Engel türü ve derecesine uygun sınav ve materyal eksikliği,
Öğrencilerin akademik beceri ve yetenekleri göz ardı edilerek tüm öğrencilere aynı programın uygulanması ve aynı ölçme değerlendirme yönteminin kullanılması,
Öğretmenlerin özel eğitim alanında bilgi ve farkındalıklarının yetersiz olması,
Destek eğitim uygulamalarında yapılan hatalar,
Sınıftaki kaynaştırma öğrencilerinin sayısındaki artış sebebiyle bireysel öğrenci takibinin zorlaşması gibi gerekçelerle ifade edildi.
Ardından öğrencilerin okul ve sınıfta karşılaştıkları problemler ele alındı. Bu bağlamda destek eğitimi uygulamaları sırasında öğrencinin sınıf ortamından ve arkadaşlarından uzak olmasının getirdiği ayrışma, uygulanan farklı ölçme değerlendirme yöntemlerinin olumsuz etkileri, destekleyici teknoloji kullanan öğrencilerin akran zorbalığına uğraması, okul ve sınıf içi düzenlemelerde engelli öğrencilerin ihtiyaçlarının gözetilmemesi, destekleyici teknoloji ve materyal eksikliğinden kaynaklı derse eşit katılım imkanının azalması gibi problemler dile getirildi. Bunlara ek olarak branş öğretmenlerinin donanım eksikliğine de vurgu yapıldı.
Daha sonra kaynaştırma eğitiminde okul-aile-öğrenci iş birliği değerlendirilerek ailelerin sürece aktif katılımlarının önemi vurgulandı. Bunun yanı sıra öğretmen ve öğrencinin sürekli iletişim kurarak ihtiyaçların belirlenmesi ve karşılanması adına iş birliği yapmalarının gerekliliği belirtildi.
Toplantının bir sonraki bölümünde Kahramanmaraş ve Şanlıurfa'da yaşanan olayların engellilik algısına etkilerine dikkat çekildi.
Son olarak önceki bölümlerde sözü edilen problemlerin nasıl çözümlenebileceğine ilişkin;
Destekleyici teknolojilerin etkin kullanımının yaygınlaştırılmasının gerekliliği,
Kaynaştırma eğitim modelinin kriterleri ve kapsamının yeniden belirlenmesinin zorunluluğu,
Ailelerin bilinçlendirilmesi adına çalışmalar yapılmasının gerekliliği,
Paydaşların iş birliği içerisinde süreci yönetmelerinin gerekliliği gibi çözüm önerileri dile getirildi.
Bunun yanında öğretmen eğitimlerinin arttırılmasının, gölge öğretmen uygulamasının yaygınlaştırılmasının, her okulda bir özel eğitim öğretmeninin görevlendirilmesinin gerekliliğine değinildi.
Toplantı, genel değerlendirmelerin ardından sona erdi.
Siz de aylık online değerlendirme toplantılarımızda konuşulmasını istediğiniz bir konuda gündem önerisinde bulunmak için, gündem öneri formunu kullanabilirsiniz
Kategori:
İlgili Çalışma Komisyonu: İletişim, Etkinlik ve Farkındalık Komisyonu